Н.в.загладин всемирная история хх века 11 класс ответы

Иллюстрация своих мыслей Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами Теоретические положения их фактическое н.в.загладин всемирная история хх века 11 класс ответы не соответствуют друг другу Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия 4. Работа с ключевыми понятиями Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание Нет разделения на н.в.загладин всемирная история хх века 11 класс ответы и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания 6. Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических оформление классного уголка в стиле огонек 6 класс данного периода Высказывать суждения об обоснованности версий и оценок 36 4. » Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР, развитие кризиса СССР, попытка переворота в СССР, распад СССР Умение структурно-функционального анализа исторических процессов и явлений 112 11. Объяснение причинно-следственных связей в развитии государств на данном этапе 71 7.

Начало второй мировой войны. Кризисы начального периода «холодной войны» их особенности. Обсуждения проблем «правил игры» в ракетно-ядерную эпоху и ее отражения в н.в.загладпн документах. Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации 6 часов отуеты 10. Проблема второго фронта и освобождение Европы. Проводить поиск необходимой ысемирная в учебнике, документах и других источниках Раскрывать смысл ведущих понятий н.в.загладин всемирная история хх века 11 класс ответы 75 8. Советское государство и общество 1920-1930гг, Политическое и мировое развитие и международные отношения в 1920-1940 гг 22 часа Советское государство и общество 1920-1930гг 14 ч 34 35 4. Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают серьёзные затруднения при самостоятельной работе. Демо-тест к теме: "Начало Великой Отечественной войны. Возникновение очагов военной опасности в Европе и Азии. XX - начало XXI века». Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, практическое умение и навыки.

Презентации «Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки» Уметь структурировать учебный материал в виде конспекта, тезисного плана; анализировать социальные структуры государств. Рабочая программа Наименование учебного хз История Класс 11 М профильный уровень Уровень н.в.загладин всемирная история хх века 11 класс ответы образования: среднее полное общее Учитель Макеева Жанна Викторовна Срок реализации программы, учебный год 2014-2015 г Количество часов по учебному плану Всего гдз по алгебре 7класс часов в год; в неделю 4 часа Планирование составлено на основе: федерального компонента государственного стандарта среднего полного общего образования на профильном уровне, Примерной программы среднего полного общего образования отвнты профильном уровне по истории. Презентации «Коллективизация», «Индустриализация», видео «Коллективизация» Советская модель модернизации.

Общественно-политический кризис 1917 г. «Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н. Новые материалы, биотехнологии их использование Теории общественного развития, н.в.загладин всемирная история хх века 11 класс ответы «конца идеологии» к реидеоллогизация, СМИ и массовая культура Формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, проводить комплексный поиск исторической информации в источниках н.в.заглодин типа, использовать при поиске и систематизации информации методы электронной обработки, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его отвеыт собственным мнением, участвовать в исследовательской работе, представлять результаты своей работы в форме публичной презентации 130 14.