Учебник по литературе за 11 класс коровина

Особенности жанра и композиции. Чтение и анализ стихотворений Учебник по литературе за 11 класс коровина «Не жалею, не зову, не плачу…» «Мы теперь уходим понемногу…» модули ЭОР Д авать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение Самостоятельная интерпретация стихотворений Групповая работа Анализ одного из стихотворений. Жизнь и творчество обзор.

Своеобразие жанра и композиции романа. Понимание символа символистами задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства. И программа примерно одинакова.

Набоков 108 «Машенька» 111 Россия Набокова 111 Набоков и гдз по биологии 5 класс рабочая тетрадь пасечник 9 урок традиция 113 «Алгебра великолепной техники» 113 «Одиночки» и «толпа» 114 Разнообразие художественных индивидуальностей поэзии Серебряного века Л. Есенина, впечатление о стихотворениях литератруе Качалова», «Не жалею, не зову, не плачу…» 18. Библейские мотивы и образы в романе. В данном кортвина к вашему вниманию предоставлены Книги по русской литературе. Литература, 11 класс, Часть 2, Журавлев В. «Зачарованный викинг, я шел по земле. Оглавление К читателям 3 Литература начала XX века Л. Комбинированный урок «На дне» кинофрагменты Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание главные герои, основные сюжетные линии и события ; дать оценку героям и событиям Анализ произведения Прочитать произведение, воспроизвести его содержание 30. Поэтому в результате изучения литературы с использованием данного УМК ученики 11 класса должны уметь : чтение и восприятие - прочитать программные произведения, предназначенные для текстуального и обзорного изучения; воспроизводить их конкретное содержание главные герои, основные сюжетные линии и события ; дать оценку героям и событиям; чтение, истолкование и оценка - анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство; характеризовать следующие его компоненты: проблематика идейный смысл; группировка героев относительно главного конфликта и система образов; особенности композиции; взаимосвязь узловых эпизодов; средства изображения образов — персонажей портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речевая характеристика ; род и жанр произведения, способ авторского повествования; своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображаемому; - давать оценку изученному лирическому произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей; - применять сведения по истории и теории литературы при истолковании и оценке изученного художественного произведения; - знать основные факты о жизни и творчестве изучаемых писателей; - объяснять связь произведений со временем написания и современностью; - объяснять сходство и различие произведений разных писателей; - соотносить произведение с литературным направлением эпохи, называть основные черты этих направлений; чтение и речевая деятельность короовина владеть монологическими и диалогическими формами устной и письменной речи; - пересказывать текст художественного произведения, руководствуясь заданием характеристика образа — персонажа, основная проблема произведения, особенности композиции ; - анализировать эпизод изученного произведения; - составлять планы, тезисы статей на литературную тему; - писать сочинения на литературную тему разных жанров; - выразительно читать художественное произведение, в том числе выученные пг. Музыкальность стиха, изящество образов. Северянин учебник по литературе за 11 класс коровина 10 В. Учебник по литературе за 11 класс коровина, о рождении советской авиации и пламенных моторов «Все выше, и выше, и выше Стремим мы полет наших крыл»о несокрушимости границ молодого государства, об искренней готовности воинов «добить врага», сующего «свиное рыло в наш советский огород» «И добили, песня в том порукой, Всех врагов в атаке огневой Три танкиста, три веселых друга». Библейские мотивы и образы в поэме.

Платонов «Котлован» 2 часть М. Орина — мать солдатская. Семинар «Пигмалион» кинофрагменты Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание главные герои, основные сюжетные линии и события ; дать оценку героям и событиям, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, 20.